fbpx

Hoogbegaafd! En dan?

Hoogbegaafd, dat zijn toch die kinderen die overal goed in zijn en die het leuk vinden om hard te werken?… We weten inmiddels wel beter! Maar hoe dan wel? Op trendanalyses blijkt dat deze groep kinderen binnen een schoolperiode vaak de minste groei laat zien. Deze kinderen hebben, om net zo hard te groeien als hun leeftijdsgenootjes, maar dan op hun eigen niveau, jouw hulp keihard nodig. In deze bijeenkomsten bekijken we hoe je met kleine veranderingen een groot verschil kan maken.

DOEL
Leerkrachten
- ervaren in hoeverre hun basiskennis en mindset met betrekking tot hoogbegaafdheid (HB) voldoende en up-to-date is
- maken kennis met beperkende factoren van hoogbegaafdheid en kunnen hier handvatten voor bieden
- leren, mede vanuit de taxonomie van Bloom en het MI model van Gardner welke opdrachten daadwerkelijk een leerervaring toevoegen
- verkennen met elkaar de uitvoerbare mogelijkheden binnen de eigen klas/school
- herkennen het verschil in opdrachten voor meer- en hoogbegaafde kinderen
- leren hoe samen (met ouders en) met het kind op zoek gaan een kracht is in plaats van een zwakte

DOELGROEP
Leerkrachten die willen starten met het geven van goed onderwijs aan meer- en hoogbegaafde kinderen.
Leerkrachten die ervaren dat ze nog tekort schieten en die graag de stap willen zetten naar bewuster en meer doelgericht handvatten bieden aan de optimale ontwikkeling van talentvolle kinderen.

INHOUD
De cursus bestaat uit twee dagdelen waarin theorie afgewisseld wordt met ervaringsopdrachten en waarin we zoveel mogelijk concrete ideeën verzamelen voor de dagelijkse praktijk. Opdrachten waar je morgen mee kan starten. Onderstaande onderwerpen komen aan de orde:

- Theorie met betrekking tot basiskennis over HB
- Theorie en oefeningen met betrekking tot het herkennen van belemmerende en versterkende factoren
- Lesinhoud en lesideeën verzamelen en ontwikkelen
- De koppeling maken tussen lessen en de theorie, met elkaar op zoek naar ‘wat werkt wel en waarom’
- Discussie en ervaringen uitwisselen over de rol die een ouder kan, mag of moet spelen in een begeleidingsvraag van een kind
- Actieve werkvorm: herkennen welke opdrachten geschikt zijn voor HB leerlingen en welke meer geschikt zijn voor slimme kinderen en wat het verschil is
- Naar aanleiding van de eerste bijeenkomst stellen we doelen die we door evaluatie in de tweede bijeenkomst bijstellen

ORGANISATIE
In opdracht van Thomas More Academie verzorgd door Ellen Dijkstra (expert omgaan met hoogbegaafdheid in de school)

STUDIEBELASTING
2 bijeenkomsten van 3 uur, 1 uur implementatieopdracht en 2 uur facultatief leeswerk

CURSUSDATA
2 woensdagmiddagen van 14:00-17:00 in november 2019

LOCATIE
Thomas More Hogeschool

KOSTEN
€250,-

BIJZONDERHEDEN
Fijn als je naar de bijeenkomst voorbeelden van “good practise” meeneemt.
In het hoofdstuk Jonge Kind lees je meer over ons aanbod gericht op leerkrachten in de onderbouw die willen differentiëren bij meer- en hoogbegaafde leerlingen.

Share this product

Contact

  • Bezoekadres
     
    Thomas More Hogeschool
    Stationssingel 80
    3033 HJ Rotterdam
  • Telefoon
     
    +31 (0)10 – 4657066

  • Mail
     
    Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken.

Twitter